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17/29 mesi

Stelle

Pianificazione annuale

Ci prepariamo ad essere grandi!

Il nostro obiettivo principale per questo percorso scolastico, è rendere il bambino autonomo, favorire l’interazione con i suoi coetanei e prepararlo, nel miglior modo possibile, al passaggio alla scuola per l’infanzia.

Proporremo, di pari passo con il programma didattico, diversi progetti educativi che intendono dare continuità tra nido e materna.

Stelle

17/29 mesi

Settembre/Ottobre

“Perché devo andare a scuola se proprio non mi piace?”

Questi mesi sono dedicati prevalentemente all’inserimento dei nuovi bambini a scuola ed all’accoglienza dei vecchi. Faremo attività volte alla conoscenza reciproca.

Approcciamo al materiale didattico con i primi semplici lavoretti.

Iniziamo il percorso didattico strutturato, viaggiando attraverso le stagioni: colori, frutti, animali, clima.

Attività

  • Faccio amicizia con le mie educatrici e con gli amici di classe
  • Imparo ad accettare emotivamente la scuola come ambiente nuovo
  • Per adesso, gioco liberamente
  • L’educatrice mi aiuterà a realizzare un lavoretto per la “festa dei nonni”
  • Scopro, giocando, che le stagioni cambiano
  • Coloro alcuni simboli dell’autunno: i frutti e gli animali che vanno in letargo
  • Assaporo i frutti dell’autunno: l’uva e le castagne

Novembre/Dicembre

“Quasi quasi mi piace andare a scuola!”

Interagiamo con l’ambiente scolastico che ha una sua organizzazione spazio-temporale: impariamo a riconoscere i principali momenti di routine del nido.

Impariamo i colori partendo da quelli primari.

Mettiamo in scena una piccola rappresentazione natalizia da mostrare ai genitori.

Attività

  • Imparo a muovermi autonomamente nella scuola
  • Imparo i “bans” del mattino (canzoni associate a gesti)
  • Imparo a riconoscere le attività giornaliere: la merenda, le attività didattiche, la pulizia delle manine, la pappa, la pulizia dei dentini, la nanna
  • Imparo ad associare i colori primari ad oggetti che mi circondano
  • Imparo a riconoscere alcuni semplici simboli del Natale: Babbo Natale, l’albero di Natale, il presepe
  • L’educatrice mi aiuterà a realizzare un lavoretto per “Natale”
  • Proverò ad imparare una piccola filastrocca di Natale
  • Mi esercito per la rappresentazione natalizia

Gennaio/Febbraio

“Cosa mi ha portato Babbo Natale?”

Non è facile tornare a scuola dopo alcuni giorni di chiusura della scuola trascorsi a casa con mamma e papà: potrei piangere!

Impariamo come vestirci per uscire in inverno.

Impariamo a conoscere bene il nostro corpo ed a riconoscere le nostre emozioni.

Affiniamo i cinque sensi.

Attività

  • Provo a raccontare agli amici quali regali mi ha portato Babbo Natale
  • Individuo e coloro gli indumenti necessari per uscire in inverno: il cappello, la sciarpa, i guantini
  • Sperimento le potenzialità del mio corpo attraverso l’esercizio fisico
  • Attraverso immagini e disegni imparo a distinguere le emozioni: la gioia, la tristezza, la rabbia, la paura
  • Mimo le emozioni con il mio viso e con il mio corpo
  • Sperimento praticamente, con oggetti di uso comune, i 5 sensi
  • L’educatrice mi aiuterà a realizzare un lavoretto per San Valentino

Marzo/Aprile

“A breve ci sarà la festa del papà!”

Osserviamo le caratteristiche della nuova stagione e andiamo alla scoperta dei fiorellini della primavera.

Approcciamo ai colori secondari.

Affrontiamo il tema dell’amicizia.

Attività

  • La mia mamma mi aiuterà a scegliere un travestimento per Carnevale
  • L’educatrice mi aiuterà a realizzare un lavoretto per la “festa del papà”
  • Proverò ad imparare una piccola filastrocca per la festa del papà
  • L’educatrice mi aiuterà a realizzare un lavoretto per la Pasqua
  • Proverò ad imparare una piccola filastrocca per Pasqua
  • Coloro i fiorellini della primavera
  • Imparo che in natura esistono tantissimi colori
  • Imparo, attraverso schede e racconti, quanto è bello essere tutti amici

Maggio/Giugno

“È bello stare a scuola ma sono un po’ stanco al mattino!”

Festeggiamo la nostra amata mamma.

Identifichiamo alcuni concetti topologici.

Accogliamo l’estate e conosciamo gli animali che vivono nel mare.

Impariamo che la natura in questi mesi ci dà tanta frutta saporita.

Mettiamo in scena una piccola rappresentazione di fine anno scolastico da mostrare ai genitori.

Attività

  • La maestra mi aiuterà a realizzare un lavoretto per la “festa della mamma”
  • Proverò ad imparare una piccola filastrocca per la festa della mamma
  • La maestra mi farà conoscere il paesaggio marino: i pesciolini
  • Con l’arrivo dell’estate sono felice di andare a giocare in giardino
  • Assaporo la frutta di stagione
  • Mi esercito tanto per la rappresentazione di fine anno scolastico

Psicomotricità

L’attività motoria a scuola rappresenta uno strumento prezioso per il bambino.

Ha lo scopo di armonizzare i movimenti del corpo, migliorare la coordinazione e l’equilibrio e stimolare lo sviluppo del controllo motorio fine necessario per il successivo apprendimento della scrittura.

Le ore di attività motoria sono sempre scandite da tre momenti:

1

Percezione del proprio corpo in situazioni statiche e dinamiche

2

Gestione autonoma di movimenti semplici e complessi

3

Attività psicomotoria

4

Rilassamento

Non è mai troppo presto per amare la lettura!

Ogni giorno le maestre dedicheranno del tempo alla lettura di un libro cartonato a loro scelta.

Libro di testo

Libro di testo adottato dalle educatrici:

“SUONI E SORRISI”

Letizia Di Marzo - Felicia Parisi, Emme Erre libri