Il nido rappresenta per i bambini molto piccoli, l’alternativa alle cure familiari ed è un investimento per lo sviluppo cognitivo e comportamentale.
I bambini che frequentano l’asilo nido hanno maggiori opportunità di interazione e, proprio il rapporto con altri bambini, favorisce l’acquisizione di comportamenti socialmente corretti ed insegna loro a gestire adeguatamente le situazioni di contrasto.
Inoltre, favorisce lo sviluppo del linguaggio, in quanto li mette di fronte alla necessità di comunicare nell’ambiente sociale diverso da quello protetto di casa.
Il programma ludico-didattico del nido è pensato in funzione dello sviluppo sensoriale del bambino. Per i primi tre anni di vita, infatti, apprende toccando, mettendo in bocca, ascoltando e osservando.
Per la classe dei piccoli, le attività si incentrano prevalentemente sulla routine, sul gioco di scoperta, sullo sviluppo delle capacità motorie ma soprattutto sul rapporto affettivo.
Il compito delle educatrici è quello di adattare costantemente l’ambiente scolastico alle esigenze del bambino.
Questi mesi sono dedicati alla conoscenza reciproca.
Dopo aver raggiunto un buon livello di fiducia affettiva, passiamo all’affidamento corporeo.
Prendiamo coscienza del proprio corpo e delle sue potenzialità dinamiche ed espressive.
Proviamo a superare la difficoltà di sporcare le mani con la pittura a dita.
Ci prepariamo inoltre all’arrivo del Natale.
Non è facile tornare a scuola dopo alcuni giorni di chiusura della scuola trascorsi a casa con mamma e papà: potrei piangere!
Approcciamo alla didattica: le scoperte sensoriali.
È arrivato il momento di dedicarsi allo sviluppo cognitivo.
La voce è diventata il migliore strumento musicale.
L’attività motoria a scuola rappresenta uno strumento prezioso per il bambino.
Ha lo scopo di armonizzare i movimenti del corpo, migliorare la coordinazione e l’equilibrio e stimolare lo sviluppo del controllo motorio fine, necessario per il futuro apprendimento della scrittura.
Le ore di attività motoria sono sempre scandite da tre momenti:
Percezione del proprio corpo
Gestione autonoma di movimenti semplici
Definizione dei prerequisiti per il cammino e l’equilibrio
Ogni giorno le maestre dedicheranno del tempo alla lettura di un libro cartonato a loro scelta.